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相關消息指出，Google計畫將獨立運作的智慧家庭公司Nest併入旗下硬體事業部門。 分享 facebook 華爾街日報導引述消息來源表示，Google為了與亞馬遜抗?，未來可能計畫將原本維持獨立運作的Nest併入旗下硬體事業部門。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }不過，Google、Nest均未對此報導做任何回應。目前Nest歸列在Google母公司Alphabet之下，並且維持品牌獨立運作，與Google、Waymo等Alphabet旗下獨立運作公司維持平行發展關係，而在台灣地區也有相關研發團隊，辦公室同樣位於台北101大樓內。今年9月期間，Nest對外揭曉具備臉譜識別功能的居家安全監控攝影機Cam IQ，以及搭載攝影鏡頭、可隨時透過手機確認造訪人士的連網門鈴Hello，另外更宣布推出放置家中確認房門是否被不正常方式開啟的警報設備Secure?
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中央大學教授洪蘭觀察兩岸學生學習趨勢，台灣的學生到中國大陸後，閱讀力常會自動提升，原來是在那裏讀得不快，跟不上競爭速度。聯合報系資料照 分享 facebook 2016國際閱讀素養調查（PIRLS）結果日前公布，台灣排名第8名，雖進步一名，但仍輸給港星等國。中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭今天表示，台灣的閱讀能力偏弱，關鍵在於沒有改變閱讀方式，未達深度閱讀。她也提及，台灣的學生到中國大陸去之後，閱讀力常會自動提升，原來是在那裏讀得不快，跟不上競爭速度。洪蘭說，中國大陸因人口多，非常競爭，所以閱讀的步調也比台灣快；而在英國、荷蘭及瑞典等地，不管到哪，每個人口袋裡幾乎都有一本書，全民閱讀的風氣十分興盛。那裏的家長會先從孩子喜歡的書閱讀起，培養親子共讀，父母替孩子挑好書、介紹完故事情節之後就讓孩子去探索。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }她觀察，許多台灣的學生看過經典藏書，但很快就忘記內容，甚至在碩士生及博士生甄試時，連大學授課老師的名字也不記得，凸顯出許多學生學習時常漫不經心，或是根本無心閱讀，只為了應付考試。她認為，台灣學生未來要加強的是深度閱讀，建立與其他人討論的習慣，避免孤陋寡聞。她認為，閱讀應走向實用，能夠經由與人分享達到反思，才有助於真正內化至心靈。她舉例，小時候家裡兄弟姊妹多，常多人爭搶看一本書，母親就要求讀書的人要講給別人聽。而偏鄉地區的書更少，若有人願意用討論的方式分享書中內容，更有助於學童學習。在表述的過程中，可透露出學生有沒有理解錯誤，老師可以馬上指正。例如南投縣信義鄉一所學校就曾做實驗，請學生口頭報告看了什麼書、內容講什麼，藉以訓練學生的表達及反思能力。此外，她也點出，目前的教學現場，沒有給學生吸收的時間，應讓學生在理解後放下書，反思內容在講些什麼，徹底改變上課方式及閱讀方式，不是一味要求學生把書看完，而要在閱讀的段落中闔起書來，告訴其他人內容在講些什麼。她認為真正的閱讀應會讓人判斷，不同的字眼可以在哪些場合及情境使用，深度閱讀能內化成價值觀，以及待人處事的能力。洪蘭表示，許多學生是為家長、為朋友，而不是為自己讀。因此首要應是讓學生了解閱讀的重要性及樂趣。她常問面試考生，「人跟黑猩猩基因上有99％相似，但人類為何有文明？」許多人都說不出個所以然，其實原因很簡單，人類是所有生物中，唯一能享受到祖先智慧的生物，人透過閱讀能反思、鑑別錯誤，她建議應該從小就培養孩子「說話是本能，閱讀是習慣」的觀念。
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